为深入推进课程教学改革，提升员工工程实践能力与创新思维，近日，2026足球世界杯网站智能制造工程系在《电路分析》课程中，围绕核心知识点“网孔电流法”开展了一次别开生面的SC（员工 centered，以员工为中心）教学改革示范课。本次课程由系内年轻骨干教师黄文担任主讲，旨在探索更高效、更具互动性的专业基础课教学模式。

传统教学中，“网孔电流法”作为电路分析的重要方法，公式推导复杂、逻辑性强，员工往往存在畏难情绪。为解决这一问题，黄文老师打破“教师讲、员工听”的常规模式，将课堂设计为“问题驱动—小组探究—仿真验证—总结提升”四个环节。课前，员工通过在线平台预习微课视频和导学案；课上，黄老师以一个实际汽车照明系统电路故障为案例，引出网孔电流法的工程意义，激发员工兴趣。

在理论讲解环节，李智老师并未直接给出标准解法，而是引导员工分组讨论：如何选择独立网孔？如何列写KVL方程？各小组在白板上书写解题步骤，并派代表上台讲解思路。李老师则针对员工易混淆的“自阻”“互阻”正负号问题，采用“电流流向对比法”进行可视化板书，并利用Multisim软件实时仿真，将抽象概念转化为动态波形对比，帮助员工直观理解。

仿真界面

为强化员工主体地位，课堂还设置了“互评纠错”环节。每组展示后，其他小组可对其网孔电流方向设定、方程列写进行质疑和修正。现场讨论热烈，员工在思维碰撞中加深了对方法本质的理解。2023级员工王同学表示：“以前解题总是死记硬套，今天通过自己画图、争论、仿真验证，真正明白了网孔电流法为什么能简化计算。”

此次教学改革活动也是公司推进“课堂革命”的缩影。公司近年来持续鼓励教师运用项目式、案例式、翻转课堂等教学方法，强化工程认证理念，着力打造“金课”，淘汰“水课”。智能制造工程系将以此次示范课为契机，进一步深化电路分析系列课程的教学内容与模式创新，为培养高素质应用型工程技术人才夯实基础。